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多能工少人化教育体系

2015-12-10 20:45 作者:版权归作者所有 来源:精益实战手册 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:多能工少人化 教育体系 2004年,广东很多工厂都出现了招工难现象。因为广东地区工厂 的招工对象一般都是从全国各地涌入的民工,所以这一事件被称为 民工荒。一般作业员尚且如此,对于优秀作业员,优秀班组长更是 可遇不可求了。 优秀员工其实就在我们身边,



多能工少人化教育体系

 
多能工少人化教育体系
 
2004年,广东很多工厂都出现了招工难现象。因为广东地区工厂 的招工对象一般都是从全国各地涌入的民工,所以这一事件被称为 “民工荒”。一般作业员尚且如此,对于优秀作业员,优秀班组长更是 可遇不可求了。 优秀员工其实就在我们身边,只是我们没有好好发掘他们的潜力已。一些内地的管理者认为内地企业员工素质差,这种看法太过偏颇。 如果真的表现为工作能力差,那也是因为领导者不会发掘造成的。深圳、 苏州知名外企里面的作业员并没有与众不同之处,小学文化程度的作业 员大有人在。

但是,同样资质的人员经过一两年以后,常规企业和精益 企业作业员的面貌就截然不同了。这其中一个原因就是精益企业重视培 训,有一整套合理的培训流程,使得一般素质的人员能够很快成长起来。
常规企业也会搞教育培训,当新员工刚刚进厂的时候,都会进行培 训,问题是培训时间有快慢之分,培训效果有高低之分。精益型企业效 果会优于常规企业,这是因为精益型的企业会建立专门的培训机构来运 作教育体系。
教育体系由两部分组成:
•教材 •教师
 

一、 提炼学习要素


在电子组装行业,有所谓的组装三要素:焊接、打胶水、打螺丝。 掌握了这三种作业技能,可以说就掌握了组装作业的技术。掌握三要素 是作业员可以上岗的最低标准,掌握了三要素,就可以基本保证质量 了。因此,在电子组装型的精益企业里,教育是围绕三要素展开的,教 材是围绕三要素编写的,这样,能达到事半功倍的效果。
组装三要素,是电子行业经过多年实践后总结出来的。其他行业需 要时间提炼属于自己的学习要素。
 

二、 教学的重点在生产现场

介绍一家公司的教育经验P这家公司对员工多能化培训非常重视, 从职员中招聘兼职教师,并付出每小时50元的讲课报酬。这笔报酬并 不低,然而真正算起来,赚这50元并不是真的只需要1小时。这是因 为,公司同时规定,.即使是教学已经结束了,已经在生产现场从事生产 
 
的作业员发生任何可能和老师教学有关的问题,都可以寻求老师的帮助。 因此,老师对学生的帮助不止是在课堂上,更是在生产现场。为了求得 对于现场问题有求必应的效果,公司建立了两支教师队伍,一支是一线 讲学组,每小时50元的报酬,另一支是后备组,随时准备替换一线讲学 组。如果一线讲师的效果不好,这其中包含了无法快速回应现场的要求, 则会逐渐失去作为一线教师的资格。

其中的评判权掌握在现场手里。
参观精益型的企业常常会惊异于管理人员、技术人员对问题的反应 速度,似乎精益企业已经建成了一种神奇的企业文化,大家都有了昂扬 的斗志。事实上,任何企业文化的建立都离不开具体政策、制度的支 撑。.每个企业都很容易形成自己独特的企业文化,然而,优秀的企业文
 
(责任编辑:snrxa1209)
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