减轻教师负担、提高教师待遇......这20个热门建议与教师密切相关

减少学校与教育无关的工作

改善幼儿教师工资待遇

尽快出台编制标准

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这些老师们关心的教育话题，

也是两会代表委员们关注的焦点。

最新盘点来啦！

快来看看他们是否说出了你的心声？

教师减负

建议减少学校与教育无关的工作

全国人大代表、重庆市九龙坡谢家湾小学校长刘希娅建议要减少各类评比检查，精简各类评比达标活动流程；要严格控制各类“进校园”活动，要大幅削减部门摊派任务，非教育教学直接相关任务，原则上不得硬性规定教师完成，保障教师发展的时间和空间。

切实给中小学教师减负

全国政协委员、江西省新余市副市长陈文华建议对于网络打卡、投票评比等各种非教学工作任务进入校园，应加以控制和规范，避免给教师和学生家长增加不必要的负担。

教师待遇

建议增加教师收入，增强乡村教师吸引力全国政协委员、西北师范大学校长刘仲奎建议，要将目前“教师的工资收入高于或不低于当地公务员平均收入”，变为“明显高于当地公务员平均收入”，以此吸引更多优秀人才加入农村教师队伍。同时，针对农村教师进修提升机会少、教育教学理念相对落后的问题，应从国家层面建立教师专业发展支持体系。

建议教师工资免税全国人大代表、哈尔滨市花园小学校长曹永鸣建议，通过对教师工资免税，吸引优秀人才加入教师队伍。她同时建议，加大对义务教育在办学条件、师资队伍建设、信息化建设的投入；保有中小学标准体育运动场地设施。

切实提高中小学教师待遇水平全国政协常委、民进中央副主席朱永新建议，切实提高中小学教师待遇水平。督促地方政府切实将教育放在优先发展的战略位置，坚持软硬并举，拿出“真金白银”提高教师待遇保障水平，落实“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”，吸引优秀人才争相从教。

全面提升待遇，增强乡村教师职业吸引力量

全国人大常委会委员、北京师范大学教授庞丽娟今年向全国人大提交了“完善我国乡村教师综合待遇政策制度 助力乡村振兴战略实施”的建议，她提出：完善义务教育绩效工资制度，特别要体现对乡村教师的倾斜，提升乡村教师工资收入水平。尽快实施国家艰苦边远地区乡村教师岗位特殊津贴制度。加快落实社会保险政策。

庞丽娟重点阐释了两条乡村教师呼声很高的建议：一是加强住房保障政策，让乡村教师“安居乐教”。二是以子女教育基本保障为重点，制定乡村教师子女入学的优待政策。

单列中小学教师工资系列，合理确定全国基本标准全国人大代表、广西柳州高级中学党委书记、副校长韦振益建议一是单列中小学教师工资系列，合理确定全国基本标准；二是在经济欠发达地区建立国家、地方中小学教师工资分担机制；三是建立中小学教师工资专项督查制度。

建议尽快解决“非编”幼儿教师待遇偏低问题

全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱建议，对标相同学历、职称和工作年限在编教师的工资待遇标准，给予无编教师相同的工资待遇并向社会公示。逐步完善普惠性民办幼儿园的财政补助制度，在成本核算基础上适当加大对普惠性民办幼儿园的财政扶持力度。

教师编制

教职工编制核定不能“一刀切”全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团总校校长崔建梅建议，科学制定教师编制总额，将比例调整为初中10:1、小学13:1。同时，制定编制时，应充分体现“保证基础教育发展的基本需求，实事求是，因地制宜，区别对待”的精神，在编制核定上不搞“一刀切”，真正实行“生师比”和“班师比”相结合的办法解决教师编制问题。同时，进一步加强中小学编制管理，落实学校教职工编制实行动态管理，根据学校学生数、班额等变化情况，每年对学校编制进行适当调整。

单列编制配齐配足公办园教师全国人大代表、安徽省政府教育督导委员会办公室主任杨善竑建议，各级政府要研究出台公办幼儿园教职工编制标准，并且单列。每年为城乡公办园核定一次编制，逐步提高幼儿园教职工的编制数量。在提升教师保障待遇方面，杨善竑建议，加大财政拨款和专项补助，解决好非在编教师工资待遇保障问题，逐步实现同工同酬。

尽快出台编制标准，补齐学前师资缺口全国政协委员、中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊认为，加强幼儿园教职工队伍建设，根本出路在于依法治教，尽快出台公办幼儿园教师与保育人员编制标准，从根本上破解编制不足的难题。他建议，严格按照编制标准核定幼儿园编制，配齐教师和保育员；采取有力措施，抓紧补充高素质教师。此外，他还呼吁，进一步增加教师编制和相应的人员经费投入，这是提高学前教育质量最重要的保障条件。

教师评价

优化中小学教师评价机制

全国政协常委、安徽省政协副主席李和平提出，改革教师评价，要坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人，“立”的是潜心教学、全心育人。

建议义务教育教师“薪随岗走”，切实提升课内教育质量全国政协委员、东南大学教授吴智深建议研究制订对义务教育阶段各岗位进行科学评价的体系，各地区根据本地实际，分步分片制定教育质量考核标准，对各岗位进行科学的评价。在科学评价学校各岗位的前提下，实行定岗定薪制度，教师的薪资随岗位走，高薪资岗位向一线教学岗位倾斜。

建议下放中小学教师中级职称评审权到学校

全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅建议下放中小学教师中级职称评审权到学校，优化中小学教师职称指标分配。在实际评审中，要进一步完善教师职称评审方式，强化现场实践评价。优化中小学教师职称指标分配。职称指标向偏远地区学校和教育教学改革成效丰富、优秀教师数量多的学校倾斜，以促进乡村学校、薄弱学校的发展，同时调动教师积极开展教育教学改革的热情，提升义务教育质量。

中小学教师业绩奖励不应与升学率挂钩全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系。他表示，要突出教师教学业绩的团队奖励，特别是学科教研组、行政班等教学集体的奖励，而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师。

中小学教师职称评审参照公务员晋升制度

全国人大代表、郑州市上街区实验小学校长沙宝琴建议中小学教师职称评审参照公务员晋升制度，不再受比例限制，达到相应条件后自动晋级。

教师队伍建设

建议扩大教育硕士招生规模，提升基础教育教师学历全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景提出扩大全国教育硕士招生规模，逐年增加师范专业学生免试攻读研究生计划人数，进而推动提升基础教育教师队伍的学历层次。

教师培养本硕一体化

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益建议探索“4 2”新师范培养模式，实现对教师人才的本硕一体化培养，吸引优秀人才竞相从教。

建议改善乡村教师结构全国人大代表、宁夏银川市二十一小学党总支书记马恒燕建议在选聘专业学科教师时，应合理均衡搭配好，打造一支“下得去”“留得住”“教得好”的乡村教师队伍是关键。

吸引更多优秀男性加入乡村教师队伍

全国人大代表、湖南省醴陵市醴泉窑艺陶瓷有限公司总设计师（艺术总监）黄小玲建议拓宽教师来源渠道。各级各类师范院校对于报考师范专业的男生给予适当的政策倾斜，实行男女分开划线、男女分开招生等；改革教师选拔机制。降低传统的笔试考核在教师招聘综合考核中所占比例，应以面试为主，相关的业务能力笔试为辅；针对男教师设置专项招聘计划。

来源 | 中国教育报（记者 高毅哲 董鲁皖龙 张婷 唐琪 高众）、中国新闻网、中国经营网、未来网等

本文编辑 | 李孜